El Fracaso Escolar (FE) es uno de los problemas más graves de nuestro país. El FE no es sólo un fracaso del alumno, sino también del sistema educativo. Si se quiere disminuir el FE es necesario contemplar de manera efectiva a estos alumnos con detección temprana, ayudas y adecuaciones específicas. En la educación es fundamental tener en cuenta factores neurobiológicos que interactúan con factores sociales, culturales y contextuales.

El avance de las llamadas neurociencias en las últimas décadas ha sido muy importante. El conocimiento, aunque parcial, de cómo funciona el cerebro para adquirir ciertos aprendizajes, en condiciones normales y anormales, debería poder traducirse en una mejora en los métodos educativos y el abordaje de ciertas dificultades de aprendizaje.

El curso Actualización en el manejo de los trastornos de aprendizaje y de la conducta ofrece, a los profesionales y futuros profesionales del campo de la sanidad y educación, una visión integradora de lo que podría ser un ejemplo de colaboración entre la educación y las neurociencias. A lo largo de la formación, se darán conocimientos actualizados y basados en la evidencia científica de los fundamentos neurocognitivos del aprendizaje y del lenguaje y los procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar, entre otros. Además, se tratarán de forma específica temas como los trastornos de aprendizaje y del comportamiento.

• Educadores.
• Logopedas.
• Docentes.
• Psicólogos.
• Pedagogos en el ámbito escolar.

• Aprender a identificar y diagnosticar, con los criterios actuales, los trastornos del aprendizaje y del comportamiento.
• Ofrecer las herramientas diagnósticas principales de cada uno de los trastornos.
• Aportar las habilidades y técnicas principales de intervención reeducativa, psicológica y escolar/familiar.

1. Trastornos del Aprendizaje (TA). Parte 1. 
• Introducción general.Modelos explicativos de la Dislexia.
• Instrumentos diagnósticos. Diagnóstico diferencial.
• Abordaje de la dislexia.
• Dislexia en la escuela.
• Disgrafia y abordaje disgrafía.
• Taller de casos prácticos.
2. Trastornos del Aprendizaje (TA). Parte 2.
• Discalculia y su abordaje.
• Abordaje del TEL (Trastorno Específico de Lenguaje).
• En el contexto escolar y familiar.
• DCA (Daño Cerebral Adquirido).
• Taller de casos prácticos.
3. Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). 
• Definición, causas y características clínicas.
• Modelos explicativos del TDAH. Disfunción ejecutiva.
• Instrumentos diagnósticos. Diagnóstico diferencial. Pronóstico.
• Tratamiento farmacológico. Otros tratamientos.
• Aprendizaje y TDAH. Comorbilidad.
• Aprendizaje-Conducta.
• Tratamiento psicoeducativo, tratamiento cognitivo conductual.
• Manejo en el Aula en las diferentes etapas de la escolaridad.
• Taller de casos prácticos.
4. Trastornos de ansiedad, trastornos depresivos y trastornos de conducta. 
• Ansiedad: definición, causas, características clínicas, tratamiento y recomendaciones para el entorno escolar.
• Trastornos depresivos: definición, causas, características clínicas, tratamiento y recomendaciones para aplicar en el entorno escolar.
• Acoso escolar y ansiedad social.
• Trastornos de conducta: definición, causas y características clínicas.
• Trastorno negativista desafiante: definición, causas y características clínicas.
• Tratamiento psicológico y manejo en el aula de los trastornos conductuales.
• Taller de casos prácticos.
5. Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). 
• Definición, características clínicas y perfil evolutivo.
• Signos de alerta en la escuela.
• Diagnóstico diferencial.
• Intervención multidisciplinar.
• Perfil de aprendizaje TEA.
• Adaptaciones Escolares: aprendizajes y conducta.
• Detección y abordaje del acoso escolar en alumnos con TEA.
• Taller de casos prácticos.

*Curso impartido en catalán y castellano.

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180 €: UTAE19SCE.